本文摘要：科研课题小我私家心得首先我很兴奋能和大家一起分享一下关于小我私家课题研究历程中的一些感受，有许多不成熟的想法还请列位品评指正。相对于国家级、省级、市级、区级和校级等团体课题，“小我私家课题”是由教师小我私家自主申报，独立主持，为了自身的专业生长，研究小我私家在教育教学中详细而微观的教育问题的课题，也属于教育科学研究课题规模。我主要卖力的是后期资料的整理和结题陈诉的撰写，很兴奋能够到场到我们这个课题的大家庭里，大家群策群力，为课题的顺利开展都做出了自己的孝敬。

科研课题小我私家心得首先我很兴奋能和大家一起分享一下关于小我私家课题研究历程中的一些感受，有许多不成熟的想法还请列位品评指正。相对于国家级、省级、市级、区级和校级等团体课题，“小我私家课题”是由教师小我私家自主申报，独立主持，为了自身的专业生长，研究小我私家在教育教学中详细而微观的教育问题的课题，也属于教育科学研究课题规模。我主要卖力的是后期资料的整理和结题陈诉的撰写，很兴奋能够到场到我们这个课题的大家庭里，大家群策群力，为课题的顺利开展都做出了自己的孝敬。

华东师大博士生导师叶澜教授认为“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的精神解放，就没有学生的精神解放；没有教师的主动生长，就很难有学生的主动生长；没有教师的教育缔造，就很难有学生的缔造精神。”而小我私家课题项目，最重要的意义就是引导教师自我解决教育中遇到的问题、难题，促进教师专业化发展。教师在小我私家课题研究中，精密联系日常事情，集腋成裘，使科研进入常态化。只有这样，教师自身生命质量的提高才气更好的让学生获得生长。

科研课题小我私家心得走上事情岗位十年的时间，在这十年的教学中，我不停地探索教学方式，不停地实验改变传统的教学方式，对新的教学模式（课题学习）逐步的有了一点点明白。课题学习作为新课程教学内容的一部门，它有一些这样的特征，首先它有一个主问题，在这个主问题的引导下，学生可以凭据问题的要求，去搜集资料组成小组，寻找资源，最后解决问题。

一、课题学习的的意义1、课题学习有助于学生感受英语，体验英语，把英语与实际生活联系起来，真正的做到学以致用，用英语知识来解释生活中的现象，提高我们的生活品质。因为我们的学校在农村，现在学生家长买地下六合彩的现象还比力严重，由此我设计了研究性课题，让学生在研究性课题中明白，收到了较好的效果。

2、课题学习有利于向学生渗透英语思想方法在初中英语教学中，我认为适时适度地向学生渗透英语思想方法和用英语思维解决问题是很有须要的。课题学习中蕴涵着大量的英语思想、英语方法，需要我们去挖掘。面临生活、生产中的实际问题，通过抽象、归纳综合、分析、综合将生活问题转化为英语问题。3、课题学习有利于造就学生的探究能力和接受性学习相比，课题学习具有更强的问题性、实践性、到场性和开放性。

通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、观察、信息搜集与处置惩罚、表达与交流等探索运动，获得知识、技术、情感与态度的生长，特别是探索精神和创新能力生长有很大的资助。科研课题小我私家心得这学期以来我努力投入了学校的课题研究。回首研究之路，感受既充实又有实效。

“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中发展”这是我最大的体会。一、主动学习，注重历程课题研究重在历程，这是我校到场课题研究老师的共识。而我更是努力履历的研究历程，体味研究的酸甜苦辣。

为了相识到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的英华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。努力吸收。通过阅读，我认识到：教师要客观地掌握学生条理，必须深入地相识学生，研究学生，凭据学生差别的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力举行分层设组。

用动态、生长的看法看待学生，随时注意学生的生长变化，作须要的条理调整。然后划定差别条理的教学目的，运用差别的方法举行教学，使各种学生各有所获，使学生的兴趣和自信心都获得提高，在各自的区域内获得充实的生长，使每一次学习后都有一种乐成感在激励着自己，在不停获取乐成和递进中获得一种轻松、愉悦、满足的心理体验，引发再次乐成的欲望。

从而增强学习英语的兴趣和信心。二、努力到场，勇于实践平时不管多忙多累，我总能认真实时完成课题组部署的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是举行深入地学习与思考，力图在实践探索中找到谜底。

学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。科研课题小我私家心得反思这两年来的课题研究历程，我们取得了一些结果，现将研究结果概述如下：1.研究的主要内容我们此次研究主要是从最基本的作业入手，通过革新传统的“题海战术”方式，认真研究学生的作业纪律，切实解决现在普遍存在的英语作业“高耗低效”现象，进而对作业部署的量、部署的内容、部署方式、修正方式、修正频率、批语的表达等举行研究。提高作业质量，实现“减负提质。

”;使我们的学生在愉快的互助气氛中、自主地到场到科学的探究之中2.研究的主要方法在课题的研究历程中，我们主要接纳以下研究方法：（1）实验法：课题小组成员对子课题划分举行试验研究，组织课题小组教师开展种种教研运动，在运动中搜集资料举行分析和综合，实时提炼履历、探索纪律。设置实验班与对照班，对照研究，分析试验效果撰写实验陈诉。（2）行动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，实时提炼履历、探索纪律。

（3）履历总结法：在研究中不停总结已有履历，实时修正研究中泛起的问题，修正研究方案，深入开展课题研究，将感性认识阶段的履历上升到理性认识阶段，并指导课题研究。同时也发现研究中还存在着一些问题，主要体现在：1、学校课题实验治理的相关制度建设不够健全，执行不够严格，在很大水平上制约教师到场课题实验研究的热情，阻碍了课题实验研究的纵深生长。2、课题研究还只停留在较为浅显的条理，还只是一些零星的履历，未能建设完整的体系；3、我本人在实验教学中，虽然改变了传统的教学摸式，但放得不开，担忧教学质量，课堂上学生主体职位体现的不够充实。

4、教师理论支撑的力度不够，归纳总结的能力不强，课题实。

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